妈妈的堕落游戏v109汉化版

中国人民大学更是直接用实力说话：“2024年度美国大学生数学建模竞赛结果日前揭晓，中国人民大学5支队伍获得特等奖，是全球获得特等奖最多的高校。”

6月14日，江苏大学冲到了热搜二。他们趁着这把热度，给自己做起了招生广告：“江大韦神”助力17岁中专女生闯进全球数学竞赛12强，天才遇到伯乐真好！欢迎报考江苏大学，在这里遇见你的伯乐。

在2022年阿里巴巴全球数学竞赛中，一道左右一致的题目让王闰秋想了整整一天，在最后一刻写下证明后，他真实地感受到那个证明的对称性太美了：“对我来说，数学是更本质的东西，就像我戴的眼镜一样，可以提供一种全新的视角，去重新看待日常生活。”

关于姜萍的成绩，王闰秋老师也表示，姜萍报考中专并不是因为总分低，相反，她的各科成绩都是数一数二，但相对于数学的断崖式领先，其他比较平均，跟别人的差距不是很大。

姜萍是土生土长的江苏涟水县人。涟水史称“安东”，有着“自古安东出才子”的说法，涟水因此有“教育之乡”的美誉。东汉政治家军事家陈登、南北朝文学家鲍照，当代军旅作家吴强、台湾著名诗人蓉子等，都是涟水的骄傲。《西游记》的作者吴承恩祖籍也是涟水。

“我们其实很早就通过家里的小孩知道，小姜数学很好，没想到这么好。”孙书记还透露，“姜萍和姐姐两个人的成绩都不错，姐姐已经上大学，姜萍每个月都会回来几次。”

刻板印象里，数学学得好的都是男性，不过卢教授并不这么认为，在他的教学生涯中，特别是大学和研究生阶段，男生和女生的比例占一半和一半，“数学好的女生也非常多。”

对于外界的关注，姜萍和王闰秋也表达了感谢，但因为正值期末，以及下周就要参加决赛，婉拒了进一步采访。橙柿互动记者辗转联系了姜萍老家和王闰秋的老师，看看身边人对这对数学“师徒”的印象。 

他一再强调，姜萍是个很难得的正面例子，“因为到了职高或者大学，还能保持吃苦精神的学生其实并不多。”他还觉得从积极的角度看，没能上高中反倒让姜萍有了更多空间释放数学天赋，“因为高中应试教育模式和发挥兴趣爱好是两码事。高考并没有那么多时间去研究更高阶数学。”

姜萍的优秀，也引来了更多高校的橄榄枝。@同济大学发博祝贺姜萍：“每一份努力都会有回报。欢迎广大考生报考同济大学，一起来学高数！”王老师此前向姜萍推荐的自学数学教材中，第一本便是同济大学出版的《高等数学》。

姜萍的家在涟水县下面的一个村，村支书孙先生向橙柿互动记者表示，昨天（6月13日）看到姜萍的消息后，全村人都很开心也很骄傲，“毕竟在农村出这么一个人才，太不容易了。”包括他在内的很多村民第一时间跑去姜萍家祝贺。

这也让他从姜萍身上看到了王闰秋的影子。三年里，这位得意门生几乎所有的娱乐时间都沉浸在数学世界里，即使走上工作岗位后，还在坚持研究数学课程。去年全球数学竞赛最终成绩公布后，王闰秋特意跟老师汇报了自己的成绩：（离获奖）就差了半道题。

对此，孙书记也曾问过姜萍的爸爸，得到的回复是：“既不是因为偏科，也不是因为家里条件不好。虽然家里不是很富裕，但上学的钱还是有的。”

妈妈的堕落游戏v109汉化版学服装设计的17岁中专女生，闯进全球数学竞赛12强！这两天，天才少女姜萍和挖掘她的老师王闰秋两人的故事在全网引发热议，很多人感慨这两人的相遇点亮了彼此的人生，尤其是王老师的栽培，有可能彻底改变姜萍的命运。

其实推荐姜萍参加阿里全球数学竞赛前，王闰秋本人已是这个比赛的常客。去年和前年他分别取得了预赛166名、预赛432名的好成绩，今年更是冲到了125名，成功入围决赛。可以说也是一等一的数学顶尖高手。

仔细看了姜萍的经历，卢教授认为能闯进全球前30名，而且是唯一一名女生，除了天赋外，跟姜萍的刻苦努力分不开。“一方面需要对数学感兴趣，自己想学，这是学好数学的基础。另外，就是能不能刻苦努力。”

现在回想起来，王闰秋说自己读高中的时候连“数学分析”听都没听说过，“但如果能接触到未必就学不懂。”因为没有领路人，他直到上了大学之后，才发现身边已经有人提前学过高等数学建模。 

就在6月14日下午，@常熟理工学院 发了条微博进行回应：“非常期待小姜同学未来报考常熟理工学院服装设计与工程专业。我们建议可以先来常熟理工打好扎实的本科基础，硕士阶段到浙江大学继续深造。杭州和苏州很近，我们学校会全力以赴帮助你实现梦想。”

6月14日，有网友“考古”考到了当年姜萍中考的成绩是621分，在一堆名单里分数并不低。王闰秋也证实了这个说法，当时姜萍的成绩可以报考当地的四星级中学，也就是重点高中。

在江苏大学，王闰秋师从数学科学学院卢殿臣教授三年，算起来他是姜萍的“师爷”。刚刚退休的卢教授昨天也看到了新闻，第一时间转发到了朋友圈，并把链接发到了学生群。

浙江大学教师个人主页信息显示，苏德矿为数学科学学院数学基础课程教学研究中心副主任、浙江省精品课程《微积分》课程负责人、国家（网络）精品课程《微积分》课程负责人，研究方向为数学教育、高等数学。